Ребёнок отлично справляется с нейроупражнениями, а со школьными задачами беда.

Почему?
Улучшение результата в нейропсихологической пробе ещё не означает, что изменился школьный навык.
Поэтому при планировании коррекционной работы важно понимать, какую функцию мы тренируем, как она связана с трудностями ребёнка и переносится ли освоенный способ в учебную деятельность.
📖 Как превратить нейропсихологическую диагностику в реальную помощь ребёнку?
В новой статье Института «Дефектология Проф» разобрали:
— как за школьными ошибками увидеть их возможные механизмы;
— что важно оценить при нейропсихологическом обследовании;
— когда двигательные упражнения действительно полезны;
— как составить заключение, которое поможет педагогу в работе;
— по каким критериям оценивать эффективность коррекции.
Читайте полную статью «Детская нейропсихология: как понять механизм учебных трудностей и превратить диагностику в помощь» на сайте → vk.cc/d3Q8sD 🎁 А в MAX забирайте бесплатный материал — «Схема нейропсихологического исследования».
Вспомогательный материал для специалистов, который поможет структурировать обследование и систематизировать наблюдения за выполнением заданий.
Подписывайтесь на наш канал MAX и скачивайте бесплатно → vk.cc/cZefCe .