СЦЕПКА ИНТЕРЕСА И ПОЛЕЗНОГО ТРУДА

🧩Один родитель мне сказал: «Я всегда говорю, что надо, чтобы профессией стало то, что ребенок делает в удовольствие!»
Все, разумеется, так. Однако, у детей отсутствует цепочка мыслей как у взрослых, что для профессии работает только такая формула:
🧩ИНТЕРЕС К ДЕЛУ+УДОВОЛЬСТВИЕ=ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД
А дети слышат про удовольствие, как про то, что должно мне нравиться и всё на этом. Поэтому в удовольствиях у них (детей) сами догадайтесь что: если рукоделие - то только то, что нужно мне самому, если песни/танцы, чтобы только мне подходили, кулинария - что люблю есть сам, если спорт - то чтобы самому играть. А дальше сцепки у них нет.
🧩Так вот: здесь это удовольствие мы с вами, товарищи взрослые, должны продолжить словом «полезность». И тогда у детей самостоятельно зашевелятся мозги, как мыслить дальше.
И эта работа наша - взрослых людей (!!), и она должна быть, ой, как заранее до профопределения этого ребенка. Потому что, чтобы эта сцепка еще и заработала надобно сделать множество проб. А это всё время!
🧩 Вот эти фишки мы уже анализируем в самой профориентации, обнаруживаем эти устойчивые сцепки, надежность в подбираемой профессии складывается из множества деталей. В том числе из этой.
Приходите. Будем разбирать конкретно ваш случай.
Педагог-психолог-исследователь, Глебова Наталья Сергеевна.
#глебованаталья #профориентация