#79

ЛЕТОПИСЬ ШКОЛЫ
1981-1982 учебный год
«Приказ № 35: декабрь собирает силы — школа даёт время расти»
15 декабря 1981 года в школе № 57 подписали приказ № 35. Он получился по‑своему зимним: не про шумные утренники и не про каникулы, а про паузу, которую школа осознанно даёт своим людям, чтобы они могли учиться, сдавать экзамены, становиться сильнее — и потом вернуться к детям ещё увереннее. В нём много доверия: «Мы знаем, что ты учишься. Мы освобождаем тебе время, чтобы ты сдал сессию. А мы тут подержим ритм».
Время на учёбу: отпуска для сессии
Школа официально даёт оплачиваемые дополнительные отпуска тем, кто совмещает работу и учёбу. Это не просто «разрешили уйти», это признание: рост педагога — это и рост школы.
Лацвиева В. В., учитель пения, уходит на лабораторно‑экзаменационную сессию в Ростовское училище искусств с 2 по 31 января 1982 года. Для учителя музыки сессия — это не только экзамены, но и прослушивания, репетиции, работа над голосом, разбор партитур. И школа говорит: «Иди, покажи, на что ты способна. А мы пока будем петь на уроках так, как умеем».
Трунькин В. А., военрук, берёт отпуск для сдачи экзаменов в педагогическом институте (заочное отделение, г. Коломна) с 2 по 11 января. Совмещать строевую подготовку, «Зарницу», дисциплину и институт — это отдельный труд. И школа не делает вид, что «и так сойдёт», а честно даёт время на подготовку и экзамены.
Жаворонков В. Н., учитель физкультуры, и Куликова Л. К., библиотекарь, тоже получают оплачиваемые дополнительные отпуска для участия в лабораторно‑экзаменационной сессии. Для Жаворонкова это может быть профильное образование — методика, анатомия, спортивная медицина. Для Куликовой — библиотечное дело, каталогизация, работа с фондами. И школа ценит, что эти знания потом вернутся в школу: уроки станут точнее, библиотека — удобнее, работа — профессиональнее.
Это важный посыл: школа не требует «выбирай: или работа, или учёба», а помогает держать оба направления.
Больше математики: факультативы как пространство возможностей
С 1 декабря учебную нагрузку увеличивают за счёт факультатива по математике у Харсеевой Н. А. и Гавриленко В. И.
Факультатив — это не обязательный урок, а пространство выбора: сюда идут те, кому интересно, кто хочет глубже, кто не боится сложных задач. Для учителей это и дополнительная подготовка, и возможность показать предмет с другой стороны: не «надо выучить формулу», а «давай посмотрим, как она работает в реальной жизни». И школа вкладывается в это: даёт часы, даёт место в расписании, даёт право сказать: «Есть те, кому важно больше математики — и мы это поддержим».
Забота о здоровье: группы ЛФК
В приказе есть пункт о зачислении в группы ЛФК учащихся, освобождённых от физкультуры по состоянию здоровья. Это про то, что школа не вычёркивает тех, кому тяжело: если ребёнок не может бегать кросс, это не значит, что ему нечего делать на уроке физкультуры. Ему дают щадящую нагрузку, упражнения, которые укрепляют, а не травмируют, учат чувствовать своё тело, следить за дыханием, не стыдиться своих ограничений. И это тоже профессионализм: видеть не «проблему», а «особый маршрут».